●自1988年踏上講臺，至今已36載。揮汗于三尺講臺，我想做良師，也想做益友。躬耕于漫漫科研和教學(xué)是我的夢想，也是堅(jiān)守，從林業(yè)經(jīng)濟(jì)到信息管理知識的交叉融合，讓我深知教育不只是傳授知識，更是點(diǎn)亮心靈火焰的過程。秉持“知行合一”的信念，我告訴自己，“做一名教師便要讓學(xué)生看見知識的溫度”。
　　教學(xué)中探索：從“青澀講臺”到“創(chuàng)新前沿”
　　記得1988年秋剛畢業(yè)的我被委以重任，為信息管理專業(yè)大三學(xué)生講授《森林資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》。教案反復(fù)打磨，筆記寫滿批注，可站上講臺時(shí)手心仍沁出薄汗。面對與自己年齡相差不大的學(xué)生們，為了上好第一堂課，我提前備課，逐字背誦講稿。是導(dǎo)師陳謀詢先生的鼓勵(lì)，讓我在教室后排的注視中找到勇氣。
　　為了彌補(bǔ)青澀，我泡在圖書館翻閱國內(nèi)外森林資源經(jīng)營管理案例，將枯燥的理論化作林場經(jīng)營的真實(shí)故事，學(xué)生眼中的光漸漸亮了起來。幸而遇到良師益友，教育教學(xué)工作中得到先生們與前輩們的直接教導(dǎo)和培養(yǎng)，在科研遇到瓶頸和問題時(shí)，得到信息專業(yè)年輕兄長和老師們的無私幫助。研究、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、創(chuàng)新，我開設(shè)新課程，探索新方法，在責(zé)任和熱愛的驅(qū)動下執(zhí)著地進(jìn)行我教書育人的光榮事業(yè)。
　　科研中深耕：從“粉筆板書”到“數(shù)字云臺”
　　2002年一場教學(xué)變革悄然萌芽，面對企業(yè)管理課程的抽象難題，我提出“體驗(yàn)式教學(xué)法”，與企業(yè)合作，用ERP軟件模擬真實(shí)運(yùn)營，讓學(xué)生化身“CEO”
　　“財(cái)務(wù)總監(jiān)”，在數(shù)據(jù)與決策中碰撞火花。
　　記得第一次開設(shè)《ERP原理與應(yīng)用》課程，我和同事將案例編成生動的情景劇，錄制實(shí)驗(yàn)視頻，備齊教輔資料，實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生激情高漲，在計(jì)算機(jī)前爭論生產(chǎn)計(jì)劃，成就滿滿的笑聲穿透屏幕。此后十余年，在學(xué)院和學(xué)科助力支持下，我設(shè)計(jì)沙盤實(shí)驗(yàn)室，將制造業(yè)的車間、商貿(mào)公司的賬本“搬”進(jìn)校園，學(xué)生們在模擬競爭中懂得了協(xié)作。
　　二十余年來，我執(zhí)筆為劍，出版十部教材，被210多所高校選作ERP課程用書，逾13萬冊教材跨越山河，織就輻射全國的教育版圖。配套微課視頻、情景短劇等數(shù)字化資源破解高校實(shí)驗(yàn)室“版本差異困局”，配合學(xué)院創(chuàng)建“ERP軟件實(shí)驗(yàn)室”和“企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室”，支撐5個(gè)專業(yè)、7門課程的實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)院斬獲“國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心”筑牢基石。
　　模式革新，教材筑基，平臺賦能，我榮獲了用友公司“教育方法創(chuàng)新獎(jiǎng)”，助推北林大成為全國ERP教學(xué)標(biāo)桿?！柏?cái)務(wù)ERP”課程曾連續(xù)三年蟬聯(lián)經(jīng)管院榜首，“ERP與企業(yè)戰(zhàn)略沙盤模擬”教學(xué)效果保持第一。
　　三十六年堅(jiān)守：熱愛與使命同行雙手扶持千木茂，一心培育百花開。有人問如何能在同一崗位堅(jiān)守半生，我的回答始終如一，因?yàn)榻淌依锩恳浑p期待的眼睛，都是不容辜負(fù)的信任。因?yàn)槟切┌疽棺珜懙慕贪?，藏著讓知識“活起來”的執(zhí)念。更因?yàn)榍拜厒兊娘L(fēng)骨，始終照耀著我。2001年開始我指導(dǎo)碩士研究生，24年，50人畢業(yè)，7次“優(yōu)秀論文指導(dǎo)”，背后是學(xué)生們對“學(xué)術(shù)研究要扎根中國大地”的深刻思考。
　　忘不了帶領(lǐng)學(xué)生征戰(zhàn)“亞太地區(qū)企業(yè)經(jīng)營大賽”的日日夜夜，以北方賽區(qū)第一名入圍決賽，再獲優(yōu)勝。記得帶領(lǐng)學(xué)生獲得“全國數(shù)智化企業(yè)經(jīng)營沙盤大賽”北京賽區(qū)銅獎(jiǎng)，在沉甸甸的獎(jiǎng)杯和證書上刻著一次又一次方案迭代。頒獎(jiǎng)臺上學(xué)生眼里的光比獎(jiǎng)杯更灼熱，榮譽(yù)墻上的證書漸漸褪色，但最珍貴的勛章是畢業(yè)二十年的學(xué)生發(fā)來短信：“老師，我也成了教師中的一員”。
　　回望來路，教材墨香未散，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的代碼仍在屏前躍動。教育是永不終場的接力，三十六載春秋，以初心為火，照亮三千桃李；以創(chuàng)新為刃，破開萬丈迷霧。教育的長卷上，我愿永遠(yuǎn)做那個(gè)提燈的人。
　　人物介紹：張莉莉，博士，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事企業(yè)信息管理、ERP應(yīng)用研究、企業(yè)經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)信息管理、森林資源經(jīng)濟(jì)評價(jià)及資產(chǎn)評估等方面的教學(xué)和科研工作。主持和參加有關(guān)“林業(yè)企業(yè)信息化”等專題的省部級及橫向課題20余項(xiàng)，獲林業(yè)部“科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)”2項(xiàng)，發(fā)表科研論文40余篇，取得軟件著作權(quán)4項(xiàng)，出版《人工用材林經(jīng)濟(jì)利用優(yōu)化分析方法的研究》專著1部。多次獲得本科優(yōu)秀班主任、研究生優(yōu)秀輔導(dǎo)員、學(xué)生企業(yè)經(jīng)營大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，及本科生、研究生優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師等榮譽(yù)。（來源：教工部）